陈茂斌,这三个字,在国家“双减”政策后,在很多家长眼里,成了“人才魔术师”的代名词,近几年,他专门指导普通家庭的普智儿童进行家庭超常教育。这些家庭里的孩子小小年纪,在家长或者家庭教师采用陈老师的方法的辅导下大幅度拉升他们的学习能力,然后孩子自主学习,高效学习,博览群书,抛弃补习班,周末走进社会、走进自然。很多孩子在小学毕业的年龄能达到中高考优秀学生的水平,这些孩子大多数是高分高能高素质的优秀学生。陈老师指导的家庭不仅仅有北上广的一线城市家庭,还有旅居海外的华人家庭,陈老师可谓声名远播……

一次到成都采访,记者偶然从一位家长口中听到陈茂斌老师的“奇事”,感觉耳目一新,于是决定拜访了一下陈老师,初见陈老师,感觉他有点拘束,但是话匣子一打开,陈老师滔滔不绝地谈起他的过往……

重视生命价值

成就平凡儿童的非凡人生

2014年,陈茂斌的儿子以12岁之龄参加高考,并以高分被东南大学少年班录取。经过四川、江苏等省有关电视、报纸、网络的报道后,央视新闻称他为“跳级王”。2018年,16岁的他以专业第一名的成绩考取清华大学研究生,在读研期间三次获得“世界机器人大赛”脑控机器人BCI大赛一等奖以及其他神经信息工程类奖项。19岁时,更是顺理成章地得到一些世界名校的知名教授青睐,愿意接收他攻读博士学位。他最后选择了德国一所久负盛名的研究所,并获得同等于德国博士生享受的生活费、学费、医疗福利等经济待遇。

都说家长是孩子人生的第一任老师和关系最亲密的人,谁也不会想到被誉为“神童”的陈茂斌的儿子在儿时表现的并不“聪明”,虽然儿子在0到3岁接受了陈茂斌的早期教育,但是由于家庭事业原因,在4到7岁的年龄阶段便成为留守儿童,上小学后学习能力明显不如一些聪慧的孩子,甚至上小学的时候连握笔都握不稳,成绩差,学习吃力。

在外人看来,陈茂斌的人生无疑是幸福的。陈茂斌是中共党员,出生于四川峨眉山市,毕业于四川轻化工大学和中共四川省委党校,研究生学历,高级工程师,后在成都和峨眉山市做生意,从事药材种植和食品加工企业经营。2008年,四川发生汶川大地震,这让陈茂斌开始重新审视生命的意义,他开始反思:孩子是父母的宝贝,为人父母者都希望自己的孩子能够出类拔萃,将来有所作为,都想将最好的东西给予孩子,都想尽可能的满足孩子所有的要求,但什么是正确的教育方式呢?一个人无论事业多么有成就,也弥补不了家庭教育的缺失,做一个富爸爸不如做一个把孩子培养成优秀人才的好爸爸!于是,陈茂斌毅然放弃了生意回归家庭,靠从事压力容器审批技术这种朝九晚五固定工作时间的方式谋生,谢绝一切应酬,专心培养儿子,引导儿子“读万卷书,行万里路”。他业余潜心研究早期教育和素质教育,大量研读了与教育相关的书籍,经过教育后天资普通的儿子也变得越来越自信,越来越优秀,如一朵迟开的花一般,成长为一个高情商、成绩好、自理能力强,走到哪里都不用父母操心的少年。

甘为人梯

彻底颠覆万千家庭的命运

随着他在学校和社会中屡屡崭露头脚,尤其是12岁就参加高考的事迹被媒体报道后,前来“取经”的家长越来越多,甚至不乏很多外地不认识的家长打来电话来向陈茂斌请教。陈茂斌发现,很多家长都存在教育的误区,导致本来有天赋的孩子变得平平无奇,“泯然于众人”,甚至在高压之下有了心理问题,想通过教育彻底改变孩子命运但孩子智力很普通的家长更多。思前想后,陈茂斌和儿子商量之后,决定将自己的经验分享出来,造福更多的家庭。

“少年强则国家强,少年自由则国家自由。”诚然,一个国家未来的面貌体现在少年和儿童的面貌中,在当下这个竞争日益激烈的知识经济时代,随着科学及技术的飞速发展,国家的未来需要高素质人才,尤其是有独立思辨能力的创新型人才,陈老师于2015年出版的家庭著作《快乐高效教子经》中提出家庭超常教育的定义---先知先觉的家长,愿意彻底改变孩子命运,通过家庭成员对孩子进行超常规教育。大幅度拉升孩子的学习能力,然后孩子自主学习、高效学习,抛弃补习班,博览群书,周末走进社会、走进自然。孩子被培养成为具有创新能力、综合素质高的特优学生。家庭超常教育可为祖国培养更多顶尖科学家、企业家、教育家等,以长期有效地报效祖国,促进祖国经济、政治、科技和教育的发展。需要说明的是科学培养不是“拔苗助长”,普通智力的孩子也适合家庭超常教育,家庭超常教育不一定都是提前上大学。传统的超常教育是超常儿童的教育,陈老师认为家庭超常教育是普智儿童的教育,是可以大众化的教育。2018年开始陈老师立志此生培养50名以上各国院士、500名以上知名企业家、5000名以上世界名校博士,陈老师把这项工程叫作顶尖人才培养555工程。都说“教育要从娃娃抓起”,陈老师只做彻底改变普通孩子命运的教育,只有从3到9岁的儿童抓起才能实现这个志向,并推动人类历史发展的进程。目前此计划进行得非常顺利,并在不断地完善中创造更科学的方法,培养更多的成功案例。让大多数普通智力的孩子轻松高效地成为顶尖人才一直是我努力追求的事业,而这种教育模式是完全符合“双减”政策的——孩子们不太加班加点,周末抛弃补习班走进社会、走进自然,健健康康、轻轻松松地度过青少年时代。

付出总有回报,要做就做最好。陈老师主要指导家长对孩子进行珠峰(科大)少年计划、学能提升计划、数学专项计划、清华北大计划、常春藤校计划等家庭超常教育培养计划。这种通过线上直接指导家长或者家庭教师开展家庭超常教育,而不是线上更不是线下补习班、培训班、辅导班,这种由家长或者家庭教师来执行学业辅导,大幅度拉升了学生的思维,再到学生自主高效学习,不用补习班或者家庭教师监督,让孩子周末走进社会、走进自然、博览群书,效果也是出奇的好。这些年来,陈茂斌和团队培养了很多卓越的学子(他们很多在小学毕业时的时候就能轻松高效学完初中高中的课程),这些学生分布在国内外,国外有爱丁堡、旧金山、墨尔本等城市,国内既有北上广深这样的一线城市,也有全国各地二三线城市,实践证明:国际国内历史上几乎没有这么轻松地把普通儿童批量培养成卓越少年的先例,在“家庭超常教育”的理念下,没有教不好的学生。

和一些空有理论的教育家不同的是,陈茂斌是典型的“实战派”。他本着负责的态度,对每一个家庭都尽职尽责,还会发表观点,供人们参考、讨论。如陈茂斌发表的论文《高频次刺激大脑是大幅度提升儿童认知能力的主要模式》中,强调保护大脑,对大脑的刺激要坚持,要需更多的时间去唤醒,儿童大脑要经常受到高频刺激;要区分态度和能力之间关系的四个方面,提出提升儿童认知能力的主要模式,并从家庭教育和学校教育两个方面,谈到了对大脑高频刺激的应用。面对人们用“神童”来形容自己的儿子,或者在自家孩子因为“家庭超常教育”飞速进步后而夸赞为“神童”,陈茂斌总会表示,普通智力的孩子只要教育得法,在具有年龄优势、大脑具有很强可塑性的时期,采取科学方法大幅度拉升孩子的学习能力,每一个普通孩子都可以成为别人眼中的“神童,天才”?陈老师在自己的论文《普智儿童家庭超常教育的意义和方法》中科学的阐明了普通智力孩子培养成卓越少年的方法和意义。除了开发智力外还取决于智力之外的很多因素,如执行力、跟人交往的能力、以至时势、机缘等等,需要长辈是否懂得,孩子自身是否会抉择,把“神童”天赋最大程度地转换为成年人竞争领域的相对竞争优势。但凡想清楚这一点,天赋就会真正转化为点缀人生的光芒,让本来聪慧的孩子不至于长大之后“泯然众人”,而是可以在社会中变成极具竞争力的优秀人才。

立足未来

掀开人类教育史新篇章

学高为师,德高为范。在学生和家长的心目中,陈茂斌是可亲可敬的良师益友,他的教育思想、科学精神与人文情怀,影响了无数家庭。有些孩子本来聪慧,但是因为学习压力过大而厌学,甚至出现心理问题,而在家长接触了“家庭超常教育”后,摆脱了厌学思想,学习成绩也大幅提升,这也是陈茂斌感到最欣慰的地方。

2022年陈老师出版了《“双减”下的高效教子经》对普通智力普通家庭孩子培养成为顶尖人才的方法、理论、案例进行了全面的总结,并将一直努力把普通孩子培养成为顶尖人才这一事业进行下去。

时代在变,科技在变,但读书的重要性、读书的崇高性一直没有变。有一些不了解的人会质疑“家庭超常教育”让孩子成绩迅速提升,是否是“拔苗助长”?但事实上,正所谓“一寸光阴不可轻”,历史上早早就取得成就的名人并不少,如东汉才女蔡文姬六岁能辨音,名将霍去病十七岁封侯,明朝首辅张居正少年登科,伟大总理周 恩来说出“为中华之崛起而读书”时也不过才十二岁。所以,真正高效的学习从来都不是“拔苗助长”,而是教会学生正确的学习方法,在玩耍和社交中了解生活的真谛,这样的孩子才会有幸福的童年和快乐的人生。陈茂斌表示,他的儿子,高中期间还能大量看影视作品、读课外书、到处旅游.......而参加过自己“家庭超常教育”指导的孩子,无论之前是否有学习能力差、不敢沟通等问题,学习之后基本都比同龄孩子更加聪慧,学习成绩也是大幅提升,心理更加健康,家长也能减轻压力,形成良性循环。

教育是国之大计、党之大计。素质教育要注重以人为本、因材施教,注重学用相长、知行合一,传给学生的不仅只有知识,更重要的是要有价值观塑造、能力锻造、人格养成,这样才能真正地促进学生身体和心理的健康成长,成为一个会学习、善思考、对社会有用的人。在神州大地上,育人不倦、知行合一的“大先生”陈茂斌将以其自身的阅历和魅力,为更多家长赋能,为孩子成长护航,必将带动千千万万个家庭成为国家发展、民族进步、社会和谐的重要基点。

参考文献:陈茂斌发表的论文:

1.高频次刺激大脑是大幅度拉升儿童认知能力的主要模式。《新教育创作》2022年第3期,ISSN 1007-8088,CN11-9108/C。

2.普智儿童的家庭超常教育的意义和方法。《向导.新时代教育》2022年26期,ISSN1008-3324,CN15-1059/G4。