根据教育部“2019年全国教育事业统计”报告中的数据显示，高中阶段，女性教师占比54.37%；初中学段，女性教师占比为57.8%；小学阶段这一占比情况则为70.02%；学前阶段的女老师占比更是高达97.79%。此数据一公布，小学阶段和学前教育女老师的占比情况顿时在网上引发热议，人们没有想到，学前班，小学教师的“阴盛阳衰”现象已经这么严重了。

当然，这个数据还只是全国的平均数值，在不同地方，不同的学校，这个数值还会有一定的差距，在经济发达的地方，男女老师的占比会相对均衡一些，而在边远地区的小学，女老师占比可能还会更高一点。

我是一个乡村小学的校长，学校有6个班，11个老师，除了我是个男的之外，其他都是女老师，像这种只有校长是男性的学校，我们镇还有好几所，之所以校长要是男性，是因为在乡村学校，校长还兼着修理工，搬运，电工，园丁，保安等角色，女老师有点难以胜任。

最近几年来，乡村学校教师的“更迭换代”步伐加快，所谓“铁打的营盘流水的兵”，不断有新的定向师范生，特岗老师，三支一扶人员被分配到学校，当然，百分之九十以上是女性，不断有老师通过各种途径“孔雀东南飞”，要么调动到中心校，要么调到县城，也不乏因为不堪乡村艰苦条件而辞职离开教师队伍的。随着一代中师生的老去，退休，乡村学校老师男女比例越来越悬殊，有学校出现了清一色的“娘子军”。

中小学阶段教师队伍的“阴盛阳衰”对学生的教育会不会有什么影响呢？我想这是肯定的。如果单从教学工作的角度来说，女老师比较心细，有耐心，比较有亲和力，这是有一定的优势的。但是学校的教育工作从来都不是单纯的教学，更为重要的是要培养学生的品质，意志，性格养成等等。

老师是学生学习的榜样，通过自己的言传身教影响着学生的成长，学生既需要感受到女老师的温柔细心，也需要学习男老师的刚毅严谨，就像在家庭教育中一样，既需要母性的关心，又需要父亲的坚强果敢。而小学男老师的“稀缺”，导致孩子接触到的几乎都是女性的教师，我们的小“男子汉”们的阳刚之气严重不足，说话都有点细声慢气的，动不动就哭鼻子，用老师们的话来说，现在的男生越来越“娘”了，这便是教师队伍性别失衡带来的不利影响吧。

为何小学教师队伍性别比例如此失调？说来说去还是绕回到待遇的问题，从我们县区的数据看，现在报考定向师范的学生中，百分之九十都是女生，男生寥寥无几，即便是男生的录取分数比女生降低了几十分，报名的还是不多。

现在教师职业的工资待遇，比以前还是有了很大的提高的，而且以后必然也会有进一步的提升，但是为何对男生吸引力这么差呢？首先当然还是工资待遇的问题，以我而言，工作二十余年，中小学一级，每个月打卡4500元左右，说高不高，说低也不是很低。但是新分配的老师工资有多少呢？每个月两千多，这些钱对女生来说可能还好一点，毕竟只要够自己生活就行了。但是男生不行，还得存钱娶媳妇，买房子，靠这点工资显然是不行的。

其次，乡村老师的生活“也无风雨也无晴”，几乎可以说从参加工作之时就能看到自己退休的样子，而且乡村老师晋升空间有限，发展的好也许当个村小校长，镇中心校的中层干部，如果人脉不错的话，混个中心校副校长就已经相当不错了，能成为中心校校长那就是到了顶了。职业没有挑战性，晋升空间比较小，也是很多男生不愿意选择这个职业的原因。